, «Цепочка», «Воздух, земля, вода», «Летает, плавает, бегает»,«Угадай правило» и др.
Сюжетно-ролевые игры
8. «Больница для животных», «Магазин «Фрукты и овощи»», «Лесная аптека» и др.
Игровые обучающие ситуации
9. Игровые обучающие ситуации-«путешествия»: «Поездка в зоопарк», «Прогулка в лес», «Посещение выставки картин о природе», «Поездка в деревню к бабушке» и др.
10. Игровые обучающие ситуации с игрушками-аналогами: «Рыбки живые и игрушечные», «Живая кошка и игрушечный котёнок», «Игрушечный зайчик хочет узнать о жизни зайцев в лесу», «Грибы-красавцы лесные» и др.
11. Игровые обучающие ситуации с литературными персонажами: «Волшебное зернышко» (кто спрятался в зерне? проращиваем зерно), «Чипполино выращивает зелёный лук», «Айболит», «Колобок отправляется в лес» и т. д.
Игры на развитие мышления
Цель: развитие мыслительных процессов обобщения, отвлечения, классификации, анализа и синтеза.
12. Кто что любит? Подбираются картинки с изображениями животных и пищи для этих животных. Перед ребенком раскладывают картинки с животными и отдельно картинки с изображением пищи, предлагают всех "накормить".
13. Назови одним словом. Ребенку зачитывают слова и просят назвать их одним словом. Например: лиса, заяц, медведь, волк – дикие животные; лимон, яблоко, банан, слива – фрукты.
Классификация. Ребенку дают набор картинок с изображением различных предметов. Взрослый просит рассмотреть их и разложить на группы, то есть подходящие с подходящими.
14. Найди лишнюю картинку. Подберите серию картинок, среди которых три картинки можно объединить в группу по какому-либо общему признаку, а четвертая – лишняя. Предложите ребенку найти лишнюю картинку. Спросите, почему он так думает. Чем похожи картинки, которые он оставил. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>