х словах заменены буквами. Если ребенок не знает или не помнит, как читается буквенное сочетание, то он может воспользоваться пиктограммами-подсказками, которые находятся в самом верху страницы.
После того, как ребенок научился читать буквенные слоги-слияния, тетрадь начинает знакомить его с чтением отдельных примыкающих согласных. Такая последовательность учебного материала обеспечивает ребенку максимальную самостоятельность в процессе заучивания и использования букв.
2. Приложение к тетради "Ребус-метод" состоит из 36 рабочих листов, в которых ребенок должен писать буквы и слоги по заданному контуру. (12 слайд)
3. Карточки-слова представляют собой картонные полоски, на которых с одной стороны слово написано буквами, а с другой стороны слоговыми пиктограммами. Все задания выстроены от простого к сложному и помогают снимать у ребенка страх перед буквенным чтением и приучают глаза ребенка передвигаться по тексту не последовательно от буквы к букве, а охватывать одним взглядом целые куски текста.
Игра "Всё предыдущее и еще одно" (14 слайд)
Ребенок кладет первую карточку ребусом вверх и читает: БУ-МА-ГА
Ребенок кладет вторую карточку ребусом вверх и читает оба слова подряд, первое и второе: БУ-МА-ГА, ГА-ЗЕ-ТА
Ребенок кладет третью карточку ребусом вверх, но первую карточку переворачивает, теперь она лежит вверх буквами. Ребенок читает все три слова подряд - сначала первое, затем второе, затем третье: БУ-МА-ГА, ГА-ЗЕ-ТА, ГИ-ТА-РА.
Ребенок кладет четвёртую карточку ребусом вверх, а вторую карточку переворачивает вверх буквами. Ребенок читает все четыре слова подряд - сначала первое, затем второе, затем третье и четвертое: БУ-МА-ГА, ГА-ЗЕ-ТА, ГИ-ТА-РА, РА-КЕ-ТА
И та
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>