а, как педагога - помочь, направить, подсказать правильный вариант, правильное решение, создать необходимую развивающую среду, поскольку окружающая действительность оказывает огромное значение на развитие дошкольника, являясь отражением его игр. Важно, чтобы ребенок чувствовал свободу действий при выборе игры, характере действий, испытывал удовольствие, поэтому я избегаю навязываний, запретов, приказов. Считаю необходимостью - педагогически целесообразно создавать внешнюю обстановку, правильно подбираю игрушки, заинтересовываю ребенка.
--
Существует множество разнообразных игр: подвижные, дидактические, познавательные, сюжетно-ролевые и др. По мере роста и развития ребенка игра тоже проходит определенный путь развития от манипуляций с предметами до игр с сюжетом, правилами.
--
Важное место в формировании и пополнении знаний и представлений об окружающей действительности отвожу сюжетно-ролевым играм. Сюжетно-ролевая игра по своему характеру - деятельность отражательная. Основной источник - окружающий мир, жизнь и деятельность взрослых и сверстников. Здесь дети могут проявлять наибольшую эмоциональность, активность, самостоятельно и творчески решать самые разнообразные задачи. Основой сюжетно-ролевой игры является воображаемая ситуация, в которой ребенок берет на себя роль взрослого и действует в созданной им самим игровой обстановке. Принимая на себя роль, ребенок обогащает, углубляет собственную личность. Такие игры помогают детям налаживать взаимодействие в совместной игре либо развивают умение действовать индивидуально, побуждают разворачивать несложный сюжет, формируют представления, знакомят с различными правилами, обогащают словарь, развивают речь. Например, предлагая побывать в роли людей той или иной профессии, я развиваю интерес и уважение к р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>