>- Кого выбрал царь? (Третью сестру).
- Кем стали две другие? (Ткачихой и поварихой).
Что сделали ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой после того, как жена царя родила сына? (Подменили письма)
- Как избавились от сына царя и его матери? (Посадили в бочку и бросили в море).
- О чем просил волну князь, сидя в бочке? (Выбросить их на сушу).
- Где очутились они после того, как волна выбросила их на сушу? (на необитаемом острове).
- Кого убил князь из лука? (Коршуна-чародея)
- Кого избавил от коршуна? (Лебедь).
- Как отблагодарила лебедь своего спасителя? (1. Построила город, в котором он стал правителем. 2. Обращала его в муху, комара, шмеля. 3. Добыла ему два чуда света: белочку и 33 богатырей. 4. Превратилась в прекрасную царевну и стала ему женой).
- Повторим, какие виды сказок мы знаем? (8 слайд) (Сказки о животных, бытовые сказки, волшебные).
- Данная сказка к какому виду относится?
- Назовите признаки волшебной сказки. (Чудеса, волшебные вещи и превращения, троекратное повторение, концовка, добро побеждает зло).
- Назовите положительных героев сказки. (Князь Гвидон, царица, царевна-лебедь)
- Назовите отрицательных героев сказки. (Ткачиха, повариха, Бабариха, коршун)
- К каким героям можно отнести царя Салтана? (Скорее положительный герой, только запутавшийся).
VII. Рефлексия.
"Рефлексивный экран". Экран с незаконченными предложениями находится перед глазами детей. Они по желанию выбирают себе фразу и заканчивают ее самостоятельно.
Сегодня я узнал. . .
Было интересно. . .
Было трудно. . .
Я выполнял задания. . .
Я понял, что. . .
Теперь я могу. . .
Я почувствовал, что. . .
Я приобрёл. . .
Я научился. . .
У меня получилось. .
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>