учителем, членами команды, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения; строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.
Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; синтез как составление целого из частей; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, свойствах и связях; осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза.
Методика интеллектуальной игры
h
h
h
P
R
d
X
$
:
N
P
R
b
h
-лово и номер вопроса, который называет капитан. Ведущий открывает вопрос, представитель команды зачитывает его и команда дает ответ через 1 минуту. Если команда не может ответить на вопрос, правом получить дополнительный балл может воспользоваться другая команда. Когда будут открыты все карточки с вопросами, жюри подсчитывает количество правильных ответов каждой команды и подводит итоги игры, определяя команду - победителя и по одному лучшему игроку от каждой команды, которые награждаются призами.
Ход мероприятия
-Good afternoon, dear friends! Today well play our traditionally game Who? What? Where? When? There are two teams at our game. Please, introduce yourself! The team A and then, the team B! (Команды говорят название и представляют капитана).
-Let me introduce our jury: (Ведущий объявляет членов жюри).
-Many guests are present at our games! They are your fans
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>