br/>На одном занятии в зависимости от его содержания и обучающих задач может быть проведена одна или несколько игр. Длительность игр различна: от 3 - 5 минут до 15.
С учетом использования учебного времени и степени сложности игрового действия различают игры-миниатюры, которые занимают 3 - 5 минут, игры-эпизоды - 5 - 10 минут и игры-занятия.
Игры-миниатюры, как правило, требуют большого напряжения внимания, быстрой ориентировки («Какая буква в начале слова?», «Перекличка», «Подбери слово», «Охотник», «Скажи наоборот» и др. ). Они могут проводиться в середине занятия, в конце и изредка, некоторые из них, - в начале. В середине занятия игры-миниатюры могут использоваться и вместо физкультминутки. В начале занятия проводятся только те игры, в которых проверяются конкретные знания и умения, приобретенные на предыдущих занятиях, а также происходит концентрация внимания детей («Перекличка», «Полубуковка», «Узнай по голосу» и т. д. ).
Игры-эпизоды, в которых детям надо уметь сравнивать предметы и их изображения, объединять предметы по одному или нескольким признакам («Найди своих друзей», «Кому что нужно», «Три медведя», «Что у нас в портфеле» и др. ), лучше проводить в конце занятий, когда дети устанут от серьезных видов работы. Кроме того, большая часть игр-эпизодов предполагает исполнение роли или вхождение в воображаемую ситуацию, а так как дети иной раз с трудом «выходят из образа», это может нарушить дальнейший ход занятий. Отдельные игры-эпизоды могут длиться до 15 минут («Предметное домино», «Колобок-регулировщик») и проводятся только в конце занятия.
Дидактическая игра требует от детей значительного напряжения внимания, памяти, поэтому при ее проведении учитель должен наблюдать за играющими и при появлении у детей первых признаков утомления (или сил
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>