ифмы и размера.
2. "Стихотворения в прозе" - это прозаические произведения малой формы, наполненные эмоциональностью, приподнятостью речи, лиризмом, своего рода это "лирика в прозе".
- Запишем оба определения.
Ведь до сих пор литературоведы спорят об этом жанре. Существуют и другие точки зрения, но эти две - наиболее распространенные. Попробуем вернуться к вопросу в конце урока, когда послушаем произведения.
Закрепление изученного материала.
-Комментированное чтение легенды.
-Словарная работа.
-Анализ произведения по вопросам
Почему Тургенев свою "Восточную легенду" написал в иносказательной форме?
Почему это стихотворение в прозе автор назвал "Восточной легендой"?
Почему Джиаффар выбрал и съел сморщенное яблоко?
Демонстрируют свои знания.
Работают индивидуально, вспоминают, проговаривают вслух.
Учебник
Разноуровневые задания
5 мин.
VI. Итог урока
Вот и подошел наш урок к концу. Давайте вспомним цели урока. Они достигнуты?
На стикерах записывают свое мнение по поводу урока. Оценивают работу своих одноклассников.
Стикеры
Фишки
2 мин.
VII. Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы.
Ученики записывают в дневниках.
дополнительная информация
дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся
оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?
межпредметные связи, соблюдение СанПиН ИКТ компетентность. Связи с ценностями
рефлексия.
были ли цели обучения реалистичными?
Что учащиеся сегодня узнали? На что было направлено обучение?
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>