t;
Четвертая группа учащихся анализирует стихотворение в прозе "Нищий"
- чтение стихотворения;
- анализ стихотворения, иллюстрация к нему.
Тургенев воспроизвел случайную встречу на улице с нищим. Тема социального неравенства пронизывает стихотворение. Картина здесь не из приятных. По случайности у писателя не оказалось ни одного материального предмета, который можно было бы вложить в эту протянутую руку. . .
"Потерянный, смущенный, я крепко пожал эту грязную, трепетную руку. . .
- Что же, брат, - прошептал нищий, - и на том спасибо. Это тоже подаяние, брат. "
Духовная поддержка в жизни может быть важнее материальной.
Пятая группа учащихся анализирует стихотворение в прозе "Русский язык"
- чтение стихотворения;
- анализ стихотворения, иллюстрация к нему.
Это патриотическая миниатюра. С необыкновенной нежностью и тонкостью
относится писатель к родному языку. Когда Тургенева спрашивали, верно ли, что он по-французски и рассказы пишет, тот отвечал: "Нет, нет, всегда по-русски!" Писатель призывает беречь наш прекрасный русский язык. Он верит, что русскому языку принадлежит будущее, потому что он "великий, могучий, правдивый и свободный. . . "
V. Подведение итогов урока
Заключительное слово учителя.
Однажды в беседе Тургенев одобрительно привел изречение Гегеля: "Создайте что-нибудь великое в духе вашего народа. . . , пусть это создание будет воплощением всего прелестного, что заключено в вашем народе. . . " Это изречение вполне применимо к "Стихотворениям в прозе". Здесь талант Тургенева открылся новыми гранями. Большинство этих лирических миниатюр отличается музыкальностью, ритмичностью, в них выразительны пейзажные зарисовки, отч
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>