ть связную, интонационную выразительную речь. Словарная работа.
Грубый, жадный, вежливый, трудолюбивый, неряшливый.
Предварительная работа.
Настольно-печатная игра " Что такое хорошо, что такое плохо". Рассматривание картинок с изображением положительных и отрицательных поступков детей. Подвижная игра "Помоги другу".
Оборудование и материал.
Незнайка, картинки с отрицательными и положительными поступками, из цветной бумаги разноцветные лепестки.
Рассматривание
изображений жителей нашего города в разных жизненных ситуациях, и их отношение к позитивным и негативным поступкам.
Беседа "Незнайка".
Дети проходят в группу и садятся на стульчики. Напротив детей, на стульчике сидит Незнайка (отвернулся).
Воспитатель: - Ребята, посмотрите кто это?
Дети: - Незнайка.
Воспитатель: -- Как он тут оказался? Не поздоровался? Отвернулся от нас. Ребята, скажите, что нужно было сделать Незнайке, прежде чем зайти в группу?
Дети: - Поздороваться.
Дидактическая игра "Приветствие".
Педагог предлагает детям назвать варианты приветствия, в зависимости от того, какое время суток и с кем мы здороваемся: доброе утро, добрый день, здравствуйте, привет.
Воспитатель: - Что нужно сказать после приветствия?
Дети: - Спросить разрешения пройти в группу.
Воспитатель: - И еще есть одна ошибка у Незнайки?
Дети: - Спросить разрешения присесть.
Воспитатель: - Дети, я думаю, Незнайка все понял. Давайте пригласим Незнайку, на наше занятие и научим его вежливым, добрым словам.
Основная часть.
Отгадывание загадок.
Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: ". . . "
(Привет!)
А его сосед ушастый
Отвечает: "Ёжик, . . . &qu
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>