. Теперь мы проведем эстафету "Построй свой храм". На столе лежат карточки со словами и картинками различных видов храмов. По одному человеку (по цепочке) от группы подходят и берут ту карточку, которая соответствует "вашему" храму.
На столе лежат карточки:
Коран, Витраж, Хоровое пение, Икона, Орган, Хоровое многоголосие, Мечеть, Многочисленные колокольчики, Будда, Минарет, Тонкие изящные колонны, столбы, Стрельчатые арки, Каллиграфия, Фреска, Храм летящий ввысь, Пагода, Гонг, Мандала, Скульптура, Лампада, Парящий купол и д. р.
Так же на столе лежат фотографии фрагментов архитектуры, различных храмов, виды декора.
Ребята подходят, выбирают карточки, пока стол не будет пуст.
Далее каждая группа рассказывает о результатах.
Сейчас давайте прослушаем музыкальные фрагменты и попробуем угадать, в каком храме могла бы звучать эта музыка и объясните ваше предположение.
Учитель включает музыкальные фрагменты и дети называют виды храмов, объясняя свои догадки.
3 этап "Самостоятельная работа".
Учитель собирает карточки и развешивает их вперемешку на доске.
Нарисуйте в тетрадях таблицу и заполните ее словами из карточек на доске. Поменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте работу друг друга.
4 этап "Рефлексия учебной деятельности".
Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.
Задание: устно ответить на вопросы.
Какую цель ставили перед собой?
Достигли ли ее?
Что нового вы узнали?
Выставление оценок по итогам работы в группах и за индивидуальную практическую работу.
Домашнее задание:
Создать презентацию о любом виде храма, на примере одной выбранной постройки.
Страницы: << < 6 | 7 | 8