ии для выполнения учебных заданий. Овладение логическими действиями, построением рассуждений.
Коммуникативные: Готовность учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Материально-техническое, методическое и дидактическое обеспечение урокаИнтерактивная доска, компьютер, диск к учебнику, презентация
Раздаточный материал с заданием к уроку, учебник М. М. Аверин и др. , Горизонты для 5 класса.
Этапы урокаСодержаниеДеятельность учителяДеятельность обучающихсяМетоды, формируемые УУД
1. Оргмомент. 2мин
Учитель: GutenTag, Kinder! Setzt euch!
Freut mich, euch zu sehen.
Wie gehts?
Wer fehlt heute?
Ученики: GutenTag. Danke, gut und Ihnen? Heute fehlen…. . Приветствие, обращение к обучающимся, проверка готовности обучающихся к уроку.
Введение в языковую среду, создание эмоционального настроя.
Отвечают на приветствие и на вопросы учителяРепродуктивный метод, коммуникативные УУД.
2. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
4 мин.
2. Подведение учащихся к формулированию темы и постановке задач урока
Schaut auf die Bilder an! Sucht passende Wörter zu jedem Bild und sagt: Wie ist unser Thema heute?
Учащиеся называют тему: Хобби.
Und jetzt sagt mir, Worüber werden wir heute sprechen?
Учащиеся отвечают на вопрос и формулируют задачи урока. С помощью наводящих вопросов подводит обучающихся к формулированию темы урока и цели.
Форма работы: интерактивная, учитель – группа, учитель – обучающийся.
Воспринимают информацию, отвечают на вопросы учителя, формулируют тему урока и говорят о том, что будут делать на уроке. Частично-поисковый метод.
РегулятивныеУУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>