>г. Глинка, пер. Пушкина, д. 5, корп. 2, кв. 415
Учеба Владе дается с трудом, учебный материал усваивает слабо. Уровень обученности низкий. Отмечаются нарушения внимания, низкий уровень концентрации и распределения. Внимание неустойчивое, кратковременное, на уроках постоянно отвлекается на внешние раздражители. При выполнении учебных заданий не способна переключиться с одного вида деятельности на другой, не может спланировать свою деятельность, исправить ошибку, если на нее указано. Деятельность неупорядоченная, хаотичная. При выполнении заданий требуется психологическая поддержка со стороны учителя. Логическое мышление развито слабо, не может сделать элементарные выводы, решить примеры логической направленности.
Словарный запас незначительный, речевая активность низкая, есть наличие аграмматизмов, сложные речевые конструкции не понимает. Низкий уровень запоминания и восприятия. В общении со сверстниками не может справиться со своими эмоциями, плаксива, обидчива, склонна к конфликтам, отмечается повышенный уровень тревожности. Мотивация к обучению сформирована недостаточно.
Рекомендации:
- учителям осуществлять постоянный контроль над выполнением задания, оказывая психологическую поддержку обучающемуся;
- учить работать самостоятельно, начиная с уменьшенного объема заданий;
- включать упражнения на формирование усидчивости;
- шире использовать наглядный и раздаточный материал.
Педагог-психолог: Прохорова О. И.
Характеристика
обучающегося 8 "Б" класса
МБОУ "Средняя школа 2 им. Е. В. Камышева"
Якина Александра Владимировича,
проживающего по адресу:
г. Глинка, ул. Матросова, д. 1, кв. 33
Учебный материал Александр усваивает с большим трудом, темп работы м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>