Характер изображаемых животных. Создание яркого образа животного. Четвероногий герой

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>

в бумагу (но без сильного нажима) набирайте тон, переходя от общего к проработке более мелких деталей.
Слайд 10.
Физкультминутка
Кошка учится считать
Раз, два, три, четыре, пять, (Хлопаем в ладоши. )
Целый месяц под дождем (Топаем ногами. )
Кошка учится считать. (Хлопаем в ладоши. )
Мокнет крыша, мокнет дом, (Прыжки на месте. )
Мокнут лужи и поля, (Руки в стороны-на пояс. )
Потихоньку, понемножку
(Приседания. )
Мокнет мокрая земля. (Прыжки на месте. )
Прибавляем к мышке кошку. (Хлопаем в ладоши. )
И далеко от земли (Топаем ногами. )
Получается в ответ: (Прыжки на месте. )
Мокнут в море корабли. (Хлопаем в ладоши. )
Кошка есть, а мышки нет! (Шагаем на месте. )
Шли по крыше три кота
Шли по крыше три кота,
Три кота Василия.
(Ходьба. )
Поднимали три хвоста
Прямо в небо синее. (Поднимание рук. )
Сели киски на карниз,
Посмотрели вверх и вниз.
(Приседание. )
И сказали три кота: —
Красота! Красота! (Хлопки в ладоши. )
III. Самостоятельная практическая работа (под музыку).
Приступайте к работе. Желаю вам успешно выполнить работу.
Слайд 11.
IV. Итог урока.
Выставка и обсуждение работ. Выставление оценок, при этом учитывается мнение учащихся. Выбираем короля и королеву страны Мурляндии. Прикрепляем короны – это лучшие работы.
V. Рефлексия.
Вам понравилось на сегодняшнем уроке?
С каким методом мы сегодня познакомились?
Что является главным при работе с этим методом?
А что еще можно нарисовать, используя метод Сухая кисть?
Прикрепление «бантиков» на изображения своих кошек.
И урок мне хочется завершить стихотворением Новеллы Матвеевой Она умеет превращаться
Смотри!
Полосатая кошка
На тумбе сидит, ка

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: