ей бед и великих побед;
Только если о прошлом у нас знаний нет,
То вперёд продвигаться стране невозможно.
Исторической правды идёт искаженье
Конъюнктуре в угоду в России сейчас --
Обмануть норовят лжеисторики нас,
Зачеркнуть все советских времён достиженья.
Чтоб Россия пошла по дороге прогресса,
Обязательно все мы сегодня должны
Знать прекрасно историю нашей страны
И уметь постоять за свои интересы!
Нужно правду от лжи отличать научиться,
За Отчизну активно бороться всегда --
Я уверен: Россия сумеет тогда
От пороков тяжёлых своих излечиться.
(C) Михаил Крюков9
https://www. inpearls. ru/
Учитель предлагает разработку урока с использованием ТРКМ, показывает работу в группах с различными историческими источниками, в первую очередь, отрывками из летописей, художественных произведений, репродукциями картин, учебником; демонстрирует приемы развития критического мышления и творческих способностей обучающихся (составление фишбоуна, сенкана, шарад, составление рассказа об изученных событиях, характеристики выдающихся личностей, работа с "Кубиком Блума" и т. д. ).
Педагог учит анализировать причины и последствия изучаемых событий, давать им оценку, решать проблемные ситуации, делать обобщения и выводы, способствует развитию критического мышления, речи, памяти, внимания, формированию исследовательских навыков, самооценки, самоконтроля, умения работать в команде и критически оценивать свой вклад в работу группы. На примере героической борьбы нашего народа воспитывает патриотизм, гордость за свой народ и Родину, негативное отношение к войне, чувство ответственности и сопричастности к истории своего Отечества.
Преемственность.
Тема урока позволяет проследить межпредметные и внутрипредм
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>