r/>владеть навыками самооценки и самоанализа;
Коммуникативные УУД:
выражать свои мысли и идеи;
уметь слушать друг друга и обосновывать свое мнение;
уметь самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе;
Познавательные УУД:
структурировать учебный материал и использовать нужную информацию;
анализировать, сравнивать и обобщать факты;
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в парах, в группах.
Применяемые технологии обучения: технология развития критического мышления
Ход урока:
Фаза урока
Функции фазы
Используемые приемы деятельности
Содержание деятельности
вызов
Мотивационная (побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме)
Информационная (вызов "на поверхность" имеющихся знании по теме)
Коммуникационная
(бесконфликтный обмен мнениями)
Эмоциональное вхождение в урок
Зигзаг
Круги по воде
Тема вопрос
Знаю-хочу узнать
План урока
1. организационный момент, приветствие, эмоциональный настрой
Сядем все удобно, закроем глаза и представим перед собой три параллельные линии, подышим, мысленно перегоняя воздух через эти линии, теперь представим разные геометрические фигуры и подышим через них, откроем глаза.
2. актуализация знаний
Какой раздел мы с вами изучаем: (генетика). По цепочке называем то, что мы уже знаем по этому разделу, не повторяя друг друга (студенты называют факты, понятия, закономерности, законы и т. д. по генетики).
Следующее задание выполните в парах: на отдельных листочках вертикально запишите клю
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>