итажную «Галерею 12-го года».
Немало времени уделено и Наполеону, чтобы после прочтения романа Льва Толстого у ребят не создалось слишком одностороннего представления об этой исторической личности.
Урок рассчитан на два учебных часа.
Оформлением служат учебные карты «Европа в годы завоевательных войн Наполеона», «Нашествие Наполеона на Россию», схема Бородинской битвы и портреты: Наполеон, Кутузов, Барклай де Толли, Багратион, Денис Давыдов, Николай Раевский и другие. Используются музыкальные фрагменты – песня Окуджавы «Батальное полотно»,
романс на стихи Цветаевой М. «Генералам 12- года».
Ход урока
На доске эпиграф – вопрос – слова А. Пушкина:
Гроза 12-года настала, кто нам тут помог –
Остервенение народа, Барклай, зима иль русский бог?
На протяжении урока возвращаемся к этому вопросу – и ответом служит лермонтовское: «Да, были люди в наше время». Именно о героях, без которых не было бы победы, и ведём разговор, а исторические события – фон для этого разговора.
Используя карту, вспоминаем события начала 19 века, завоевания Наполеона в Европе: капитуляция Австрии, Пруссии, континентальная блокада Англии, Тильзитский мир, народная война в Испании. Обсуждаем причины похода Наполеона на Россию, его мечты о господстве над Европой.
Затем переходим к портрету Наполеона, кратко рассказываем о его головокружительной карьере (достаточно материала из учебника «Новая история»). Отмечаем, что его ум, воля и дерзость способствовали тому, что Наполеон Бонапарт в скором времени оказывается героем многих романтических произведений литературы. Даже русские поэты, несмотря на то, что Наполеон воевал с Россией, отдают ему дань уважения и восхищения, а его трагическая судьба, поражение и за
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>