Грибы

>А сейчас я проверю, как вы усвоили, какие грибы съедобные, а какие несъедобные.
a. Игра "Съедобное - несъедобное"
Я называю грибы, если гриб не является съедобным, то вы поднимаете зелёную карточку, а если несъедобный - красную карточку.
Маслёнок, груздь, Бледная поганка, подосиновик, боровик, подберёзовик, Мухомор, рыжик , волнушка, Ложный опёнок, шампиньон, опята.
Давайте подведём итог: назовите съедобные грибы, которые встретились в игре.
Прежде, чем мы с вами приступим к следующему заданию, давайте подготовим глазки.
ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ
А сейчас мы с вами попробуем решить несколько задач о правильном сборе грибов.
Работать будете в группах (выступление детей) правила работы в группах

b. Решение экологических задач
Задача 1
Нашёл грибник один белый гриб, а разрыл вокруг весь мох и траву, выискивая
мелкие грибочки. Какой вред он принёс природе?

Задача 3.
Костя и Миша пошли в лес за грибами.
Миша набрал полную корзину мухоморов.
- Ты зачем набрал мухоморов? - удивлённо спросил Костя.
- Я их собрал, чтобы другие не отравились, - ответил Миша.
Правильно ли поступил Миша?




Вывод нужно бережно относиться к дарам природы и соблюдать правила:

1. Не собирай неизвестные грибы
2. Гриб срезай ножом
3. Не пробуй грибы на вкус
4. Придя домой ещё раз вместе со взрослыми пересмотри грибы.
6. Этап рефлексии
- Кому было интересно на уроке?
- Расскажите, что нового и интересного для себя вы узнали.
- А что вы уже знали раньше? - Что понравилось делать?
- Что было трудно?
На столе перед вами лежат сигнальные карточки.
- Если вы довольны тем, как работали на уроке, если вам было интересно, покажи