ия, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор.
II. Выдвижение версий решения проблемы.
- Какие у вас есть предположения решения проблемы?
Высказывают любые версии.
III. Актуализация знаний.
Давайте вспомним основные положения Конституции РФ о нашем государстве.
Содержание ст. 1 Конституции РФ
IV. Планирование деятельности.
Чтобы ответить на главный вопрос урока, что нам надо сделать?
Определят план действий. Узнать: что такое гражданство, как стать гражданином РФ, какими обязательствами связан гражданин с государством?
Регулятивные универсальные учебные действия:
:: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
:: планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий.
V. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).
Эпиграф: ". . . Поэтом можешь ты не быть, а гражданином быть обязан!"
Как вы понимаете слова Николая Алексеевича Некрасова?
План:
1. Гражданство и гражданственность.
- Сравните два понятия. Что значит сравнить?
- Дайте определение понятию "гражданство"
2. Права и обязанности граждан Российской Федерации.
Какие права и обязанности гарантирует гражданам Российской Федерации Конституция РФ?
3. "Федеральный закон о гражданстве Российской Федерации":
а) основания приобретения гражданства РФ;
б) основания прекращения гражданства РФ;
в) приобретение и прекращение гражданства РФ детей.
Высказывают свое мнение.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>