е 1).
0
Z
Ä
Æ
Æ
-(см. приложение 2).
Учащиеся работают в парах, обсуждают и один представитель от каждой пары обобщает выполненную работу (Постановление СНК «О красном терроре»; Организация Красной Армии; Образование Совета Рабочей и Крестьянской Обороны; Введение должности военных комиссаров; Об объявлении Советской Республики военным лагерем; Приказ Реввоенсовета Республики 1).
2)Рассказ учителя о политике «военного коммунизма» и ее значении.
Учащиеся ведут краткие записи в таблице:
Национализация промышленности, ликвидация частной собственности;
Введение продразверстки;
Уравниловка в оплате труда, натурализация зарплаты, введение трудовой повинности;
Создание трудовых армий;
Отмена свободной торговли;
Отмена платы за квартиру, коммунальные услуги, газеты, связь.
3)Сообщение ученицы о расстреле царской семьи (см. приложение 3).
Наряду с экономическими и военными мерами советская власть в государственном масштабе стала проводить политику устрашения населения, получившую название «красного террора». Учащиеся продолжают заполнение таблицы.
4)Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.
Работа ведется в парах:
Iпара — Решающие победы красных;
IIпара - Война с Польшей. Окончание гражданской войны.
III. Стадия рефлексии
На какие вопросы вы получили ответы (возвращаемся к вопросам, поставленным в начале урока, обобщаем ответы и подводим итоги)?
Домашнее задание 17 - 18, написать эссе «Гражданская война: героическая страница в истории нашей страны или величайшая трагедия?»
Страницы: << < 1 | 2