личных областях жизни.
Регулятивные: целеполагание;
Коммуникативные: постановка вопросов; познавательные: общеучебные-самостоятельное выделение– формулирование познавательной цели; логические- формулирование проблемы
Со Содержание урокаВремяРабота суворовцев
I
II
III
IV
V
Организация начала урока.
Эпиграфом к сегодняшнему уроку я взяла слова американского математика Д. Пойя: «Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому». Давайте попробуем открыть для себя на уроке что- то новое…
Актуализация опорных знаний
Тема урока « График линейной функции». Ранее мы рассмотрели понятие линейной функции и познакомились с графиком линейной функции.
Вспомните: какая функция называется линейной?
Что является графиком линейной функции?
Какая из переменных х и у является зависимой,
какая – независимой?
Является ли линейной функция, заданная
формулой …?
На предыдущем уроке задание на самоподготовку было дано по группам.
Представители от каждой группы показывают результаты своей работы.
Организация закрепления знаний
Математика – наука прикладная.
Рассмотрим применение линейной функции в разных областях жизни.
1. Турист движется с постоянной скоростью 4 км в час. Постройте график его движения.
$
$
a
a
$
a
a
2
4
8
z
2
4
8
z
ÿfz
崀愀Ĥ摧Ὃ$ࠀz
ò
ô
"z
ô
瑹Ὃ$
愀Ĥ摧Ὃ$
摧缩Одна из формул, рекомендующих «идеальную» массу человека m выраженную в килограммах, при данном его росте L (в сантиметрах) имеет вид m L – 100.
Найдите идеальную массу при росте 150,160, 171 см.
. Определите сколько ребенок
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>