ю изученных инструментов. СЛАЙД 23.
Учитель индивидуально работает с учащимися.
Учитель подводит итог урока. СЛАЙ 24.
– Мы узнали сегодня, что для создания, хранения и редактирования графической информации служат специальные программы – графические редакторы, среди которых есть достаточно простой редактор Paint, позволяющий открывать, изменять (то есть редактировать) графические файлы и сохранять их на диск. Научились производить эти операции, овладели некоторыми важными инструментами рисования. Научились выделять элементы рисунка, копировать выделение в буфер, вставлять из буфера, производить преобразование фрагмента рисунка, сохранять рисунок в выбранном расширении. Какие основные проблемы при изучении темы у вас возникали? Почему?
Ребята, кому сегодня на уроке было все интересно и понятно присоедините к букету нашего клоуна желтый цветок, у кого возникали небольшие затруднения – синий, если кто-то совсем ничего не понял или не получил от работы никакого удовлетворения – красный.
/В данном случае, также как и в рисовании букета клоуна на втором этапе урока, целесообразно для сбора букета в целях рефлексии использовать интерактивную доску/
Домашнее задание (модульно-рейтинговая система, задания выдаются учащимся в распечатанном виде, сроки выполнения задания – в течение изучения темы). Задание выдается с комментарием по его выполнению, с ответами на вопросы учащихся.
- Ребята, мы начали изучение новой темы и вы получаете новый модуль домашнего задания:
- Из каких основных цветов формируется вся палитра?
- Из чего формируются растровые графические изображения?
- Какие вы знаете основные инструменты рисования и каковы их возможности?
- В чем состоят основные различия между форматами графических файлов?
- Опишите алгор
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>