квадратных уравнений, но для этого нам нужно вспомнить графики элементарных функций.
На рисунках изображены графики функций, ваша задача состоит в том, чтобы к каждому графику попдобрать соответствующее уравнения.
А теперь выпоните следующее задание( письменно в своих тетрадях). Слайд 1 презентации: в одной системе координат постройте графики функций. Проверка задания по слайду 2.
Сколько точек пересечения мы получили? Запишем их координаты точек пересечения. Заметьте, что при х-1 значения функций равны? Что мы с вами получили?Верно равенство, равенство, содержащее переменную как мы называем-уравнение.
Получается ,чтобы решить это уравнение мы не использовали ни один из способов изученных раннее. С помощью чего мы решили уравнение, с помощью графика, тогда и способ будем называть -графический. (запишите тему урока).
На доске записаны уравнения:решить их графически.
1 ряд: -х23х5
2 ряд : х2-3х4
3 ряд: х25х-6
Дополнительно задание: х2р.
Проверка через документ-камеру.
Физкультминутка.
А теперь, давайте проверим ваши знания , выполнив тест:
1 вариант отвечают на вопросы с помощью пультов.
2 вариант работают на нетбуках.
Оценивание работы.
Я хочу вам сказать ребята, что окружающий нас мир тесно связан с математикой. Валерий Чкалов говорил: Полёт–это математика. Оказывается, траектории движения космических аппаратов описываются параболой, гиперболой, эллипсом. При первой космической скорости (7,91 км/с) космический аппарат движется по эллипсу относительно Земли. (на рис. орбита 3) При второй космической скорости (11,2 км/с) аппарат движется по параболе (на рис. орбита 4) и движется в пределах Солнечной системы. При третьей космической скорости (16,6 км/с) космические аппараты движутся по гиперболе (
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>