еализуется совместная деятельность взрослого и детей; главной составляющей является взаимодействие.
Цели и задачи предстоящей деятельности были раскрыты перед воспитанниками достаточно убедительно, четко и эмоционально.
Работа проходила содержательно, интересно, и организованно.
Для снятия утомляемости детей была проведена физкультминутка . Восприятие художественного произведения показывали дети с помощью графических схем. Повторное чтение и рисование схем позволило детям запомнить текст, и сделать пересказ используя эти схемы, тем самым формируя связную речь, зрительную память, мышление. Дети постарались сделать пересказ текста, последовательно и выразительно.
Индивидуальная работа проявлялась в проведении словарной работы, в оказании помощи затрудняющимся в ответах, в напоминаниях, а также в учете особенностей мышления и темпе восприятия детей.
Учитывались особенности каждого ребенка(темп деятельности, эмоциональное состояние, уровень развития, темперамент).
Я считаю, что занятие построено логично, а этапы взаимосвязаны. Во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, старалась поддерживать у детей интерес к занятию, на протяжении всего времени. Дети были активны.
Считаю, что поставленные на занятии цели и задачи были выполнены.
Страницы: << < 7 | 8 | 9