у . . . (съел)
Когда же гости подошли,
То даже крошек . . . (не нашли).
- Ребята, как вы думаете, так ли надо встречать гостей, как герой этого стихотворения?
Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка:
5 этап. "Прощание с гостями".
Воспитатель делит детей на две команды, и просит каждой группе произнести слова благодарности от имени гостей и хозяев.
Включение детей в процесс деятельности:
Дети отвечают на вопросы.
Называют слова.
Запоминают слова на казахском и английском языке.
Уточняют значение слов.
Дети смотрят отрывок мультфильма
Дети проговаривают слова из мультфильма.
Дети делятся на группы, выполняют задания.
Приглашают гостей.
Дети распределяют роли, учатся строить диалог, проговаривают слова приветствия.
Дети учатся сервировать стол, приглашать гостей за стол, строить диалог.
Дети рассуждают, отвечают на вопросы.
Дети слушают стихотворение, договаривают слова.
Проговаривают правила.
Обращение ребёнка за необходимой помощью к взрослом.
Дети учатся благодарить от имени хозяев и гостей.
Рефлексивті-корригирлікті
Рефлексивно - корригирующий.
Анализ результата деятельности детей:
Обобщаем
- Ребята, сегодня мы узнали, как радостно встречать гостей. Когда у вас будут гости, всегда будьте вежливы, внимательны, радостны.
Домашнее задание.
Найти рисунок, где изображены гости и раскрасить его.
Круг "От сердца к сердцу"
Воспитатель предлагает встать в круг, и желает всегда быть долгожданными гостями и радушны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>