остями и учетом уровня развития воспитания и развития навыков творческой работы детей программой предусмотрены следующие основные методы для детей.
МЕТОДЫ:
1. Объяснительно-иллюстративные (демонстрация поделок, иллюстрации)
2. Репродуктивные (работа по образцам)
3. Частично-поисковые (выполнение вариативных заданий)
4. Творческие (творческие задания, эскизы, проекты)
5. Исследовательские (исследование свойств теста, красок, а так же возможностей других материалов)
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА:
Программа предполагает проведение одного занятия в неделю во вторую половину дня. Продолжительность занятия в средней группе - 15 -20 минут, в старшем дошкольном возрасте 25 - 30 минут.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:
1. Создание игровой ситуации (сказочный персонаж, загадки, игры).
2. Объяснение, показ различных приемов.
3. Физкультурная пауза.
4. Доработка изделия из дополнительного материала.
5. Рассматривание готовых работ.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
ИГР - ЗАНЯТИЙ
При организации игр-занятий, воспитателю необходимо помнить следующие правила:
1. Не мешать ребенку творить.
2. Поощрять все усилия ребенка и его стремление узнавать новое.
3. Избегать отрицательных оценок ребенка и результатов его деятельности.
4. Начинать с самого простого, доступного задания, постепенно усложняя его
5. Поддерживать инициативу детей.
6. Не оставлять без внимания, без поощрения даже самый маленький успех ребенка.
МАТЕРИАЛ:
Бумага, бумажные салфетки, ножницы, вата, природный материал, крупы, текстильный материал, клей, спички, коробки, пластилин, тесто, гуашь, цветные карандаши, фломастеры.
СПОСОБЫ РАБОТЫ:
1. Отрезание или обрывание полосок или кусочков от листа бумаги.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>