я городская церковь.
Эти сооружения определяли облик средневекового города и именовались его сердцем, мозгом и душой.
Слайд 45 Постарайтесь определить, что же из них было сердцем города, что душой, а что мозгом? Почему?
Ученики: ратуша - мозг, рынок - сердце, собор - душа.
Слайд46: Работа с историческим источником
А сейчас Тульская Ольга прочитает стихотворение Ганса Сакса "Похвальное слово городу Нюрнбергу", вам нужно его внимательно прослушать и назвать, какие еще сооружения были в средневековом городе.
Ольга читает
Ученики: называют колодца, ворота, каменные мосты, фонтаны и т. д. по источнику.
Слайд 47: Учитель: сколько улиц, фонтанов, колодцев, часов, мостов было в городе? Что было предметом особой гордости горожан? Посчитайте, сколько в городе было бань и водяных мельниц, используя формулы (на экране проецируется две формулы:
БАНИ(колодцы-ворота): каменные мосты фонтаны : часы с боем
ВОДЯНЫЕ МЕЛЬНИЦЫ холмы x большие часы рынки фонтаны : ворота
Ученики делают подсчеты и дают ответ: бань - 13, мельниц - 84.
Слайд 48: Учитель: Итак, мы познакомились со средневековым городом. Как же назывались его жители?
Ученики: Горожане.
Учитель: Чем занимались горожане?
Ученики: Ремеслом и торговлей.
Учитель: А как назывались деревенские жители?
Ученики: Земледельцы, крестьяне.
Учитель: Каково их основное занятие?
Ученики: Земледелие, скотоводство (сельское хозяйство)
Учитель: Чем же отличался средневековый горожанин от крестьянина, чем жил, что ценил? На этот вопрос вам поможет ответить тестовое задание.
Учащимся предлагается тест - один на парту для работы в парах (Приложение 2). Необходимо распределить предложенные характеристики между крестьянином и горожанином.
Про
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>