редложения?
5. К какому времени относятся формы глаголов? Чего достигает автор, используя форму настоящего времени?
6. Докажите, что слово свежий (воздух)- многозначное, подберите к нему синоним.
7. Выпишите из текста причастия, выделите в них суффиксы, укажите их вид и время. Какова их роль в тексте?
8. Найдите в тексте предложения с обособленными причастными оборотами. Запишите их. Сделайте синтаксический разбор 1 предложения.
9. Объясните знаки препинания в последнем предложении.
10. Объясните орфограммы:
- безударные гласные в корне, проверяемые ударением;
- правописание безударных окончаний прилагательных и причастий.
11. Найдите в тексте слова, в которых больше букв, чем звуков; больше звуков , чем букв.
12. Произведите все виды разбора, указанные в тексте.
IV. Ребята, перед вами репродукции картин, на которых изображены зимние пейзажи. Напишите сочинение - миниатюру о том , что вы видите на картине, используя деепричастные и причастные обороты. (Звучит музыка Свиридова "Метель"). В этом вам поможет стихотворение И. А. Бунина "Первый снег". (См. приложение 3).
V. Чтение нескольких работ.
VI. Подведение итогов урока.
Что понравилось на уроке? Что узнали нового?
VII. Д/задание. Напишите сочинение - миниатюру "Вид из моего окна"
Приложение 1
Текст.
Погода по-зимнему великолепная. Воздух прозрачен и свеж. Красное солнце, как ярко начищенный2 медный таз, высоко висит над перистыми2 облаками. Небо похоже на синий застывший ледок.
Тяжелым холодным одеялом покрыта3 земля на долгие месяцы. . .
Морозная мгла колючим инеем оседает на сучья, на ветви деревьев, которые
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>