емографическая, межнациональных отношений, кризиса культуры, нравственности, дефицита демократии и охраны здоровья, терроризма);
4. Смешанного характера.
Проблемы смешанного характера, нерешенность которых, нередко приводит к массовой гибели людей (региональные конфликты, преступность, технологические аварии, стихийные бедствия и др. );
Учитель: главный вопрос (проблемный), на который вы сегодня должны ответить: Почему возникают проблемы планетарного масштаба? Каковы причины глобальных проблем? (Варианты ответов учащихся).
Учитель: Познакомившись с глобальными проблемами и уяснив их специфику, постарайтесь ответить на вопрос в конце урока, если сейчас затрудняетесь.
2. Изучение нового материала: Урок проходит в форме пресс-конференции. Докладчики (учащиеся класса, получившие опережающее задание) выступают со своими работами, которые оформлены в виде презентаций.
План характеристики глобальной проблемы:
1. Сущность проблемы.
2. Причины ее возникновения.
3. Пути решения проблемы.
Слушатели задают вопросы по теме выступлений. Заполняют таблицу в тетрадях. В конце урока обмениваются мнениями, дают ответ на проблемный вопрос.
Глобальная проблема
Доказательства существования проблемы
Пути решения
1. Проблема мира и разоружения, предотвращения ядерной войны.
Накопление средств массового уничтожения в мире.
Разоружение.
Контроль за разоружением.
Мирные договоры.
2. Экологическая проблема.
Изменение климата, разрушение озонового слоя, "парниковый эффект", экологический кризис в различных районах мира.
Рост числа ООПТ.
Очистные сооружения.
Создание безотходных технологий.
Рациональное размещение "грязных производств".
3. Демограф
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>