и крупнейших стран.
Тип урока – изучение нового материала.
Метод и приемы обучения - беседа, словесно- наглядный; поисковый;
самостоятельная работа учащихся.
Оборудование - медиапроектор (презентация с понятием «глобальные проблемы»; классификация проблем; высказывания писателей, путешественников; картины загрязнения и природы); фломастеры и бумага; картины природы.
Структура урока
I Вводная часть – 5 минут
1. Организация класса.
2. Актуализация знаний, подготовка учащихся к восприятию нового материала.
II Главная часть – 25 минут
1. Изучение нового материала.
III Заключительная часть – 10 минут
1. Выявление понимания изученного материала. (Дискуссия за круглым столом).
2. Совершенствование знаний. (Выполнение заданий).
3. Домашнее задание.
Ход урока
I Вводная часть
Тема урока – глобальные экологические проблемы. В настоящее время особое значение приобретает осмысление глобальных проблем современности, их причин, взаимосвязи, путей их решения. Глобальные проблемы вашими глазами – вот цель нашего урока. Что мы можем сделать в деле охраны природы здесь и сейчас. Мы можем создать письмо – обращение или плакат. Поэтому подумайте о том, что можно нарисовать, написать в ходе урока.
II Главная часть
Глобальными проблемами называют те проблемы, которые, во-первых, касаются всего человечества, затрагивая интересы и судьбы всех стран, народов и социальных слоев; во-вторых, приводят к значительным экономическим и социальным потерям, а в случае их обострения могут угрожать самому существованию человеческой цивилизации; в – третьих, требуют для своего решения сотрудничества в общепланетарном масштабе, совместных действий всех стран и народов.
Все глобальные проблемы можно объединить в 3
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>