ельно. Затем - проверка)
- Давайте прочитаем какой рассказ о глаголе у вас получился.
(дети зачитывают ответы, составляя рассказ о глаголе)
4. Формирование знаний, умений и навыков.
1. Работа по тетради для самостоятельных работ упр. 61 с. 66.
(выполнение задания самостоятельно)
- Есть ли здесь глаголы в повелительной форме?
- А как их отличить - это будет объектом нашего исследования.
(Записывают число в рабочих тетрадях)
2. Работа по учебнику стр. 120. упр. 127 (работа по цепочке)
(выполнение задания по учебнику).
Терять - не теряйте - теряете.
Охранять - охраняйте - охраняете.
Гулять - гуляйте - не гуляете.
- Чем отличаются окончания повелительной формы мн. числа и формы 2 лица мн. числа?
Вывод: повелительная форма и форма 2 л. мн. числа отличаются по составу: в повелительной форме множественного числа окончание - те, в форме 2 л. мн. ч. - ете.
3. Физкультминутка (под песню "Весёлая зарядка")
4. Упр. 128 (определить особенности состава повелительной формы множественного числа и формы 2 л множественного числа).
(выполнение заданий по учебнику)
Рассматривание плаката Летучей Мыши, стр. 122 и на доске.
- Что там показано?
- Это образец чего? (Показано образование повел формы ед. ч. глагола УХОДИТЬ. )
- Ответим на вопросы ниже.
Рассматривание плаката Летучей Мыши.
Вывод: в словах УХОДИТЬ, ПОДАРИТЬ, ОБЪЯВИТЬ суффиксы начальной формы и суффиксы повелительной формы - сходны внешне, но означают разное, то есть являются суффиксами - омонимами.
5. Закрепление.
Чтение стихотворения в Тетради 2 "Беседа" с. 67.
- Есть ли в этом тексте глаголы в повелительной форме.
- Запишем их в тетради и на доске и разберем по состав
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>