видеть, ненавидеть,
Гнать, дышать, держать, терпеть,
И зависеть и вертеть» (Слайд 8).
ГЛАГОЛ
Дополним таблицу «Спряжение глаголов» новыми сведениями.
– Следующее задание надо выполнить, вспомнив все, что изучили по теме «Спряжение глаголов» (Слайд11).
Комментированное письмо (сигнальные карточки I и II спряжение):
Тихо в лесу. Перелетают с дерева на дерево пугливые рябчики.
Смело бежит волк по знакомому следу.
Хорошо знает он дорогу в своё логово.
Сидит на голом суку головастый совёнок.
Серый часовой видит жизнь зимнего леса, слышит малейший шорох и хруст.
Рассуждаем по алгоритму:
А) Ставим ударение: окончание ударное или нет?
Б) Является ли глаголом-исключением?
В) Определяем спряжение.
Во время комментированного письма самостоятельная работа по карточкам.
8. Закрепление изученного. (2 мин. )
– А теперь посмотрим, все ли успешно усвоили новый материал. Выполним тесты .
9. Итог урока. (2мин. )
– Над какой темой работали?
– Решили задачи, которые поставили перед собой в начале урока?
– Какие глаголы-исключения относятся к I спряжению.
– Какие глаголы-исключения относятся ко II спряжению.
Что должны запомнить?
– Поднимите руки кто «горел» сегодня на нашем уроке?
– Оцените, на какую оценку вы сегодня горели (смотри оценочный лист)?
«5» – все задания выполнял правильно;
«4» – выполнил все задания, иногда ошибался;
«3» – часто ошибался при выполнении заданий;
«2» – почти ничего не смог выполнить правильно.
(Слайд 12)
10. Домашнее задание. (1 мин. )
–Чтобы упрочить ваши знания даю домашнее задание (Слайд 13).
Выучить глаголы-исключения.
Упражнение 156
– В благодарность за то, что вы так хорошо работали на уроке, я вам
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>