о с обликом, а не наличием какого-то высшего разума. Её огромные, подобные звездам глаза, кажется, смотрят на анс в большой задумчивости. В действительности же эти глаза очень чувствительны к дневному свету. К тому же они так расположены, что сове приходится поворачивать свою голову, чтобы изменить направление взгляда.
2. Операционный этап урока.
2. 1 Работа в группах. Разделите слова на три группы:
Сова, высокий, полярная, жить, тундра, питается.
Вывод : Существительное-это. .
Прилагательное-это. . .
Глагол - кластер
Какую часть цели выполнили?
2. 2 Возвращаемся к цели урока. Задание: подчеркните глаголы. В парах.
Луна, светить, холодный, писать, вязать, душистая, кричать, зелёная, ручка, подумать.
Самопроверка по ключу: "5"- 5
"4"-4
"3"-3
"Выбери фразу для соседа"
"Я доволен твоей работой"
"Ты-молодец"
"Ты мог бы поработать лучше".
2. 3 Какую часть цели выполнили?
"Мудрая сова" предлагает вам следующее задание:
Измени глаголы: бегает, играл, сидит, думают, решали, ушли, уехали,
Презентация (проверяют консультанты). Устно подбери существительное.
Вывод: Глагол изменяется по числам.
2. 4 Какую цель осталось доказать?
Какую роль в предложении играют глаголы?
Составьте из слов предложение. Найдите главные члены.
Полярная сова живет в тундре.
Вывод: Игра "Я-глагол" ("Горячий стул")
3. Контрольно-оценочный этап.
Тест.
1 1)Глагол - это . .
А) часть слова; б) часть речи; в) часть тела.
2) Что обозначает глагол?
А) действие; б) признак; в) предмет.
3) На какой вопрос отвечает?
А) какой? Б) что
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>