твие предмета?
Ученики называют самостоятельные части речи их значения. Происходит активизация внимания к глаголу, как части речи, обозначающей действие.
5 мин.
3
Повторение и углубление сведений о глаголе.
Таблица "Части речи"
Анимация "Значение вида глагола"
Повторим классификацию частей речи. Какой частью речи является глагол?
Назовите морфологические и синтаксические признаки глагола.
Дополнительную информацию прочитайте в учебнике (упр. 578) стр. 194
Ученики формулируют определение.
Наблюдение за анимацией помогает понять значение глагола.
Затем повторяют и находят новую дополнительную информацию в учебнике.
10 мин.
4
Закрепление первичных знаний.
Анимация "Оживи картинку" к теме "Глагол"
Ребята, предлагаю вам потренироваться, используя глаголы, чтобы оживить картинку.
Ученики подбирают по вопросам подходящие глаголы. Работают коллективно.
5 мин.
Интерактивный текст "Стихи" 2 к теме "Глагол"
Интерактивный текст "Стихи" 3 к теме "Глагол"
А теперь попробуйте восстановить тексты стихотворений А. Н. Плещеева и М. Ю. Лермонтова.
Ученики подбирают по вопросам подходящие глаголы. Работают коллективно.
5 мин.
5
Самостоятельная работа.
Познакомьтесь с рубрикой "Возьмите на заметку!" стр. 195
Ученики самостоятельно читают дополнительную информацию.
13 мин.
Коллекция текстов с иллюстрациями к теме "Глагол. Вопросы что делать? что сделать?"
А теперь, используя глаголы и другие части речи, опишите картину, а лучше напишите сказку.
Дети работ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>