ин своей страны. Величественная, напевная и энергичная мелодия гимна усиливает восприятие каждого слова и всего текста, тех глубоких мыслей, которые заключены в нем. )
2. Чтение учителем текста гимна РФ и его комментирование.
- Почему автор называет Россию священной державой?
- В чем же могучая воля, великая слава России?
- Объясните смысл слова "достоянье".
- Почему Михалков называет Отечество свободным?
- Объясните третью строку второго четверостишия.
- Почему автор призывает каждого россиянина гордиться своей страной, славить ее?
- Как вы можете прокомментировать прослушанные третье и четвертое четверостишия?
- Что же дает силу россиянам?
- Что для каждого открывают грядущие года?
- Как объяснить смысл первой строки четвертого четверостишия?
3. Чтение текста гимна РФ учащимися по одному.
4. Чтение текста гимна РФ учащимися хором.
5. Прослушивание гимна РФ в грамзаписи.
- День 1 сентября в каждой школе нашей страны начался с торжественной линейки, где был исполнен гимн Российской Федерации. Слушают и исполняют гимн стоя. Этим выражается уважение к стране.
6. Рассказ о гербе РФ и флаге РФ.
- Имеются ли у России другие символы?
- Что называется гербом? (Официальная эмблема государства. )
- Что собой представляет герб России?
- Как выглядит флаг России? Что обозначает каждый цвет флага?
IV. Подведение итогов урока.
Домашнее задание: выучить текст гимна Российской Федерации.
Справка для учителя
ГЕРБ Российской Федерации
Слово "герб" пришло в русский язык в XVI - XVII вв. В его основе лежит немецкое erbe, что означает "наследство". Так уже в самом слове заложена одна из важных черт герба - стабильность, постоя
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>