ли жарких стран отличаются (тёмным цветом кожи, курчавыми волосами)
6. Где атмосферное давление повышенное? (на равнинах)
7. При движении с запада на восток, понижается температура и солёность воды в (Северном Ледовитом океане)
8. Параллели имеют направление (запад-восток)
9. Природная зона, отличающаяся высоким плодородием почв (степь)
10. Азимут северо-восточного направления равняется (45)
IV. Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Какие растения и животные обитают в океане? В каких целях используется человеком органический мир морей и океанов? Как рационально их использовать?
V. Объяснение новой темы.
1. Исследование океанов (больше всего биоразнообразие в умеренных широтах из-за обилия планктона и рыбы)
2. Участки обитания в океане (поверхность, толща, дно, побережье; в тропиках организмов меньше из-за солености, но много кораллов)
3. Деление организмов в зависимости от среды обитания (планктон, нектон, бентос; масса планктона в 23 раза меньше массы бентоса)
4. Многообразие органического мира (150 тысяч видов животных, 15 тысяч видов растений)
VI. Усвоение новой темы.
1. Главная причина неравномерности распределения растений и животных на Земле (распределение тепла и влаги)
2. Самым холодным климатическим поясом считается (арктический)
3. Какое море бассейна Северного Ледовитого океана почти не замерзает в зимний период? (Баренцево)
VII. Домашнее задание. 10
VIII. Итог урока. Комментирование оценок.
Вывод: В настоящее время начался новый этап научно-исследовательских работ, проводимых с целью выяснить причину некоторых таинственных явлений, возникающих в Мировом Океане. Перед человечеством с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>