ических наук Pахиль Mарковны Боскис.
Научная деятельность Р. М. Боскис
Специалист в области детской патопсихологии, дефектологии. Длительное сотрудничество с Выготским помогло ей сформироваться прекрасным исследователем в области психологии мышления и речи. Особенно велика роль ее исследований значений слов у детей, лишенных слуха. На основе своих исследований ей удалось выдвинуть теорию частичного дефекта, эта теория реализована в созданной по ее инициативе сети школ слабослышащих. Большой вклад внесен ею также в патопсихологию детей, страдающих нарушениями речи при нормальном слухе. В числе работ, обогативших теорию сурдопедагогики и ведших к новому компенсаторному подходу в обучении и воспитании глухих, была книга Р. М. Боскис "Развитие словесной речи у глухонемого ребенка" (1939), в которой развивались ранее выдвинутые Л. С. Выготским идеи обучения и развития. В исследовании Р. М. Боскис раскрывалась внутренняя логика письменной речи глухих и ее значение для развития мышления ребенка. Р. М. Боскис установила, что письменная речь более доступна для глухого в сравнении с устной речью, поскольку она наглядна, стабильна и тем самым более благоприятна для восприятия, а буквенный состав речи дифференцирован. На основании этого автором делался вывод о том, что письменная речь "должна стать серьезным орудием овладения всей словесной (устной и письменной) речью". Несмотря на присущую письменной - речи абстрактность, она позволяет глухому быстрее овладевать словесным языком. Исследование Р. М. Боскис показывало несостоятельность попыток отдельных педагогов объяснять своеобразие письменной речи глухих только влиянием жестовой речи. Психолого-педагогическое исследование Р. М. Боскис письменной речи имело и научное, и большое практическое зна
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>