ашивает:
- Какие животные изображены на каждой картинке?
(Дети узнают и называют их. )
Далее воспитатель рассказывает о "взрослых" и "малышах" в животном мире. Сравнивает с человеческими семьями. Читает:
Кто ребёнка нежно любит?
Кто малышку приголубит?
Кто от ветра защитит?
Поругает и простит?
Кто укроет одеяльцем?
Напоит кто молочком?
Кто расскажет сказку на ночь
Тихим добрым шепотком?
Ты, конечно, догадался - это мамочка твоя!
Ну, а как же у других -
У котёнка, у телёнка,
У щенка, у жеребёнка
Есть ли мамы?
Вот о чём
Поведём мы разговор.
III часть
Животные и их детёныши
Воспитатель поочередно показывает картинки (среднего размера), на которых изображены взрослые животные и их детёныши, спрашивает: "Кто же на картинке нарисован? (Хоровой и индивидуальные ответы детей. ) Правильно! Корова. А кто рядом с ней? Это её детёныш - телёнок. Кто же это? Повторите: "Корова с телёнком".
Обращает внимание детей на то, что корова большая, а телёнок маленький. У коровы рога, она бодается. У телёнка нет рожек, ещё не выросли (или у телёнка ещё очень маленькие рожки). Корова большая, мычит громко, протяжно:"М-М-У-У-У".
Дети воспроизводят мычание коровы и телёнка (хором и индивидуально).
На лугу телёнок скачет,
" Му-у-у " - кричит,
Но он не плачет,
Мать-коровушку зовёт.
Молоком поит она
И телёнка, и тебя.
Воспитатель показывает следующую картину: "Посмотрите, а кто на этой картине нарисован? (Хоровой и индивидуальные ответы. )
Правильно! Собака! А кто рядом с нею? Это её детёныш - щенок. Кто же это? Повторите: "Собака со щенком".
Затем рассматривают картину "
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>