ловлю!» - и устремляется ловить «медвежат». Сначала он ловит одного «медвежонка» (отводит на льдину), затем другого. После этого два пойманных «медвежонка» берутся за руки и начинают ловить остальных играющих. «Медведь» отходит на льдину. Настигнув кого-нибудь, два «медвежонка» соединяют свободные руки так, чтобы пойманный очутился между руками, и кричат: «Медведь, на помощь!» «Медведь» подбегает, осаливает пойманного и отводит на льдину. Следующие двое пойманных также берутся за руки и ловят «медвежат». Игра продолжается до тех пор, пока не будут переловлены все «медвежата». Последний пойманный становится «белым медведем». Побеждает последний пойманный игрок.
Правила игры:
1. «Медвежонок» не может выскальзывать из-под рук окружившей его пары, пока не осалил «медведь».
2. При ловле запрещается хватать играющих за одежду, а убегающим выбегать за границы площадки.
Дидактические игры:
«Кто лишний на Севере?»
На столах у детей разложены картинки с изображением животных жарких стран, средней полосы и животных Севера. Надо выбрать лишнюю.
«Опиши животное по схеме»
Нужно по картинке рассказать про того или иного животного.
План рассказа:
1. Как называется животное (его внешний вид, части тела, чем покрыто тело?
2. Где живёт (берлога, нора, логово, дупло?
3. Чем питается (на кого охотится?)
4. Как зовут детёныша?
«Разрезные картинки»
В рамках проекта дети рассматривали иллюстраций о климатических условиях Заполярья, познакомились с глобусом.
В игровой увлекательной форме прошли беседы о климатических условиях Заполярья, о животных Арктики и Антарктики.
Беседа и рисование с помощью трафарета «Белый мишка»
Дидактические игры
Подвижные игры
Поделки совместно с родителями
<
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 > >>