амматическим и лексическим материалом.
Оборудование: магнитофон, интерактивная доска, компьютер, проектор.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
The pupils are taking their seats at their desks.
Teacher: Good morning, Children! Im very glad to see you! I hope you are all feeling well today! How are you? Sit down, please, and be ready for the lesson. Now, lets start. Today is the 3rd of March.
Teacher: Now, tell me what is the theme of our lesson today?
Students: Animals.
Teacher: Well done, what animals do you know?
Students give their own answers.
Звучат названия животных (ant, bear, bird, chimp, elephant, frog, kangaroo, parrot, spider, rabbit, seahorse, tortoise).
II. Работа с учебником, изучение нового материала
Teacher: Please, open your students books on page 111 Ex. : 1. Look at the board. Do you see the new words?
На доске выписаны новые слова с переводом. Учащиеся выписывают их в словарь и повторяют за учителем.
Teacher: page 111 Ex. : 1 (Слайд 1)
2
3
Teacher: Well-well, time for a game. You will get two cards with the name of the animals. In the first card put the missing letter in the gap. In the second, change the letters to get the name of the animal.
Ребятам раздаются карточки с названиями разных животных. В первой карточке ребята должны вставить пропущенные буквы. Во второй, поменять буквы местами, чтобы получилось животное.
Card 1.
1. nt (ant)
2. id (bird)
3. Rabt (rabbit)
4. Chm(chimp)
5. lehat (elephant)
6. Side ( spider)
7. Kngaro (kangaroo)
8. ortise (tortoise)
(Слайд 2)
Card 2.
1. torpar (parrot)
2. gofr (frog)
3. hckic (chick)
4. aksne (snake)
5. hwela (whal
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>