прирост всех видов животных и птицы получен в Свердловском, Славяносербском и Антрацитовском районах Республики.
3. Игра "Узнай по описанию"
Каждая группа получает карточку с одним из слов: пасека, птицефабрика, пастбище, конный завод.
Задача: дать описание объекта, не называя его. Остальные должны угадать слово.
4. Отгадай загадки
1. Говорит она "му-му!",
Ночью спит в своём хлеву,
Днём на пастбище идёт.
Молочко нам всем дает. (корова)
2. Молоко даёт и пух.
Не корова, не петух,
И не утка, и не гусь.
Отгадать я не берусь!
А ещё есть и рога!
Ох, бодлива, ох, строга!
Налетает, как гроза,
Быстроногая . . . ! (коза)
3. Но позвольте усомниться:
Пусть она и не летает,
Мусор лапками сгребает.
Если что сказать захочет,
- Коко-ко-ко-ко! - заквохчет.
А еще несет яички -
Нет полезней этой птички.
Удивительной фактуры,
Называют птичек (курица)
5. Это что за птицы плавают в водице?
Крылья крапчатые, ножки лапчатые.
В песенке весёлой их пасут бабуси.
Догадались, кто это? Ну, конечно . . . (гуси)
6. Она так плавает, ныряет!
Меня как будто проверяет:
Смогу ли я проделать так.
Себе сознаюсь, что - никак.
Так плавать, ну совсем не шутка,
Но всё может делать только (утка)
Молодцы, ребята!
5. Просмотр видеоролика о животноводческих профессиях
V. Подведение итогов урока.
- С чем нас сегодня решил познакомить профессор Окружайка? (с животноводством, его отраслями)
- На все ли поставленные вопросы мы с вами ответили?
- Много ли получили значимой для вас информации?
- Что нужно делать, чтобы животные хорошо себя чувствовали? (следить за здоровьем, ухаживать, корм
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>