о, внимательность). У вас на столах будут лежать памятки по работе с компьютером, свой набор фигур, из которых вам надо будет создать паркет. По окончании работы оформим выставку работ, спроектировав на доску ваши паркеты. На обратной стороне памятки есть домашнее задание, внимательно его прочитайте. Выставку лучших работ, выполненных дома, мы разместим в классе и на сайте гимназии. Займите свои места за компьютерами. (Практическую работу ребята выполняют под спокойную музыку, побуждающую к творчеству. ) По окончании практической работы просматриваем видео ролик о творчестве Эшера. Эшер расстался с архитектурой, чтобы быть графиком. Он пытался в своих гравюрах показать, что мы живем в прекрасном и упорядоченном мире. Его работы – мост между наукой и искусством. При этом они всегда игривы. Он получал удовольствие, смешивая двух- и трехмерность, плоскость и пространство, смеясь над гравитацией. Вы уверены, что пол не может быть одновременно потолком? Вы уверены, что окажетесь на верхнем этаже, поднимаясь по лестнице? На популярном сайте «Невозможные объекты» мы можем увидеть и анимационные ролики.
Сейчас мы с вами разгадаем загадку картин Эшера.
( Видео)
4. Домашнее задание.
1. Нарисовать свою картину с невозможными объектами.
2. Придумать свой паркет, выполнить на листе бумаги и на компьютере.
Выставку лучших работ разместим в классе и на сайте нашей гимназии.
5. Итог. Сегодня на занятии познакомились с многообразием орнаментов, со способом построения паркетов и сами создали один из таких паркетов, увидели, как геометрия помогает в создании красоты и удобства, т. е. того что объединяют одним словом – гармония!
Страницы: << < 5 | 6 | 7