им "конференцию", задавайте вопросы по изученным материкам.
Вспомним изученные материки по их характеристикам.
Слайд 1
- Какой материк самый холодный?
- Какой населяют пингвины?
3.
Создание проблемной ситуации
Постановка учебной задачи
Учащиеся формулируют тему урока, необходимость ее изучить.
Тогда давайте попытаемся сформулировать цель нашего урока.
- Как вы считаете, почему мы должны изучить этот материк? Слайд 2, 3.
- ГП Евразии.
- Евразия - материк, на котором мы живем. Это величайший материк Земли, разнообразные условия природы и природных ресурсов.
4. Новый материал.
Дают определение понятиям, самостоятельно описывают ГП материка, обобщают информацию ,умеют работать с различными источниками географической информации,.
Предлагает самостоятельно изучить ГП Евразии по плану, контролирует выполнение задания.
Слайд 4-15
Учащиеся с использованием карт атласа определяют положение Евразии относительно экватора и нулевого меридиана и записывают в индивидуальный лист
Ответы учащихся, проверка по слайду
Учащиеся с использованием карт атласа находят крайние материковые точки и записывают в индивидуальный лист.
Проверка по слайду, один учащийся выходит к доске
Учащиеся с использованием карт атласа определяют географические координаты крайних материковых точек
Проверка по слайду
Учащиеся по карте показывают у доски
5. Закрепление знаний и спосо - бов действий.
Самостоятельно работают с карточками, дают ответ о особенностях материка.
Индивидуальная работа по карточкам.
1. Что больше Евразия или Европа и Азия?
2. Евразия занимает по площади а)5 место б) 3 место в) 1 место
3. Евразию омывают: а) два океана б) три
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>