Тема урока: «Географическая среда как сфера взаимодействия общества». Практическая работа по теме: «Ресурсообеспеченность стран»
Цель урока:
Сформировать у учащихся понятие «ресурсообеспеченность», основные закономерности размещения природных ресурсов, главные районы их концентрации на земном шаре.
2. Развивать умение учащихся давать оценку обеспеченности мира и отдельных регионов различными видами природных ресурсов. Определять по таблице и картосхемам размеры запасов соответствующего вида полезных ископаемых, выделять главное в содержании изучаемого материала.
3. Стимулировать экологическое воспитание учащихся в системе рационального природопользования.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация «Географическая среда как сфера взаимодействия общества», атласы, контурные карты, рабочие тетради.
Ход работы.
Планета Железяка. Полезных ископаемых нет.
Воды нет. Растительности нет. Населена роботами.
Мотивация
Наша Земля имеет уникальные запасы природных ресурсов. Они также разнообразны как и эти удивительные камни. На предыдущих уроках вы изучили особенности формирования и размещения природных ресурсов. Сегодня на уроке мы закрепим с вами классификацию природных ресурсов, выявим проблемы и перспективы развития.
Закрепление изученного материала
Блиц опрос
1. Скажите, какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите выражение «Природные ресурсы»? (Обсуждение).
2. В каких случаях обычно говорят о ресурсах? Какие проблемы с ними связывают?
3. На какие группы можно подразделить природные ресурсы?
4. Как природные ресурсы подразделяются по происхождению?
5. Назовите классификацию природных ресурсов по применению.
6. Как вы думаете в чем главная особенность рекреационных р
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>