Конспект урока по биологии учителя ГБОУ СОШ 139 с углубленным изучением математики
Смирновой Людмилы Петровны
9-й класс
Тема: "Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом"
Цель: сформировать знания о хромосомном определении пола, сцепленном с полом наследовании признаков, за которые отвечают гены, локализованные в половых хромосомах;
Задачи:
расширять знания учащихся о наследственности и изменчивости организмов;
продолжить закрепление навыков решения генетических задач;
сформировать у учащихся познавательный интерес к изучению научных проблем, связанных с генетикой пола.
Оборудование: компьютерная презентация (Приложение 1), карточки письменного опроса, опорный конспект.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка знаний
На предыдущих уроках мы с вами изучили основополагающие законы генетики - это три закона Г. Менделя и познакомились с цитологическими основами их действия. Давайте вспомним всё, что мы изучили по данной теме.
Разминка.
Слайд: Вопросы:
Назовите три закона Г. Менделя?
I закон - закон единообразия, II закон - закон расщепления, III закон - закон независимого наследования.
Каких правил придерживался Г. Мендель при проведении своих опытов?
использовал для скрещивания растения разных самоопыляющихся сортов - чистыми линиями
чтобы получить больше материала для анализа, использовал несколько родительских пар гороха
намеренно упростил задачу, наблюдая наследование только одного признака; остальные не учитывал
Сформулируйте закон чистоты гамет. Кому принадлежит открытие этого закона?
При образовании гамет в каждую из них попадает только один из двух аллельных генов.
Всегда ли признаки можно чётко разделить на доминантные и рецессивные?
В
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>