то знают о птицах. Организует работу по поиску ответа на вопрос: как можно помочь птицам зимой?
Знакомы со строением птиц, знают зимующих птиц, отвечают на вопрос, опираясь на сведения, полученные в период изучения темы "Как зимой помочь птицам"
Организация познавательной деятельности
Организует работу с иллюстрациями. Предлагает поработать в группе.
Создает условия для выполнения заданий в рабочей тетради.
Организует работу в парах для выполнения задания 2 (с. 14 - 15)
Организует игру "Третий лишний"
Обучающиеся работают с иллюстрациями, в группах. Высказывают вслух свои предположения и доказывают их. Выполняют задания в рабочей тетради. Читают задание, внимательно рассматривают схемы. Представляют результаты выполнения работы одноклассникам. Обучающиеся называют лишнюю птицу и объясняют свой выбор.
Подведение итогов
Проводит беседу по вопросам:
Как зимуют птицы?
Какие птицы зимуют у нас?
Какие названия они получили от этого?
Обобщают сведения, полученные на уроке. Анализируют деятельность на уроке и выбранные формы работы. Проводят самооценку.
Дополнительный материал: атлас - определитель, "Птицы России", информация на страницах для любознательных в учебнике (с. 18-19)
Дополнительные творческие задания: выбрать самое интересное из многих творческих заданий, использованных на уроке, и придумать похожее для одноклассников
Самоанализ
Достижения
Сложности
Предположения
Страницы: << < 1 | 2