всё так…
ø
ø
ꐓðꐔð愀Ĥ摧ሀ стихи!
– О чём? – спросил Сапгир.
– О чём угодно. Ну, например, о том, что на дворе апрель.
– А если апрель, то можно я напишу про котов?
– Хорошо, – сказал дядя Юра.
И получились такие стихи:
Мяу! Наконец тепло. Весна. Ребята могут спать в постели.
В апреле кошкам не до сна. Гуляли бы себе по крышам
Не понимаю, как в апреле Под месяцем большим и рыжим.
И после этого детские стихи посыпались у Сапгира, как яблоки с яблони, если её потрясти. Так появились на белый свет Людоед и принцесса, или Всё наоборот».
Кира Сапгир
III. Открытие нового знания.
1. Чтение сказки Г. Сапгира «Людоед и принцесса, или Всё наоборот».
Поделитесь своими впечатлениями.
2. Повторное чтение стихотворения.
Как вам кажется, какие главные слова в этом стихотворении?
3. Словарная работа.
На доске записаны слова: прекрасный ужасный.
Что можете сказать о словах, записанных на доске? (Они противоположные по значению. )
Как эти слова меняют смысл стихотворения?
4. Чтение первой части сказки.
Попробуйте объяснить настроение людоеда в первой части сказки. Прочитайте эти строки, выразив настроение людоеда.
Аналогичная работа проводится со второй частью сказки.
5. Чтение сказки по ролям.
Эта сказка кажется ужасной или прекрасной? Почему?
IV. Рефлексия деятельности.
Прочитайте название сказки. Как вы его поняли? (Г. Сапгир рассказал, что всё взаимозаменяемо: сегодня принцесса прекрасная, а погода ужасная, а завтра может быть совсем наоборот. И ещё неизвестно, что лучше, а что хуже. )
Страницы: << < 1 | 2