пповых консультаций родителям и педагогам. Консультации могут быть разными. В этом случае они носят в основном информационный и рекомендательный характер. Могут быть регулярные консультации, проводимые с определенной периодичностью. Тогда, кроме информационных, они решают еще и обучающие, организационные задачи (в случае) разработки и периодической корректировки индивидуальной программы коррекционно-развивающей, психолого-педагогической помощи ребенку.
Субъектами консультативной деятельности являются педагоги и специалисты Службы.
Пропедевтическая функция службы обеспечивает профилактику возникновения отклонений в развитии ребенка вторичного характера, обусловленных несоответствием требований среды реальным возможностям ребенка. Базовым условием реализации функции является знание особенностей развития ребенка, его реальных и потенциальных возможностей и основанный на этом знании прогноз дальнейшего развития малыша. Возможность предвидеть появление у ребенка в дальнейшем тех или иных трудностей во взаимоотношениях с окружающими, эмоционально-личностном либо когнитивном развитии позволяет таким образом организовать среду развития ребенка, чтобы предотвратить их возникновение.
Обеспечивается пропедевтика возможных нарушений через целенаправленную стимуляцию развития тех функций, видов деятельности, характеристик эмоционально-волевой и личностной сферы, которые могут оказаться нарушенными вследствие имеющегося у ребенка ведущего, первичного нарушения.
Средствами пропедевтики могут выступать специально организованная предметно-пространственная среда, развивающее взаимодействие, сотрудничество взрослых с ребенком в различных видах деятельности, индивидуальные и групповые развивающие занятия, проводимые специалистами службы во время развернутых, обучающих к
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>