однокоренные слова. (Напряди, пряжа) Методический комментарий
Следует объяснить учащимся различные оттенки значений синонимов.
Вьюга -- снежная буря, сопровождаемая ветром, заставляющим снег носиться, кружиться в воздухе.
Пурга -- сильная снежная буря на открытых пространствах.
Метель -- снежная буря, сопровождаемая сильным ветром в одном направлении.
Все эти слова называют одно и тоже явление -- снежную бурю, но разными словами.
Использование синонимов в речи помогает избежать повторения одних и тех же слов, синонимы являются средством выражения смысловой связи межу предложениями.
III. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА Слово учителя
-- Сегодня мы должны усвоить понятие о фразеологизмах, научиться определять их в словаре.
IV. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Наблюдение, введение в тему (упр. 396 на с. 152)
2. Ознакомление с теорией (с. 152)
3. Частично-поисковая работа (упр. 397 на с. 152-153; в парах)
Составьте вопросы к тексту и задайте их друг другу. Подберите ответы на вопросы из текста.
V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1. Выполнение тренировочных упражнений (упр. 398 на с. 153; работа в группах)
2. Составление диалога с использованием синонимов (упр. 399 на с. 153-154; работа в парах)
Составьте к тексту вопросы, подберите ответы к ним.
3. Дидактическая игра "Подбери пару" (упр. 400 на с. 154; работа в группах)
VI. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
1. Составление словаря ключевых слов по учебной и речевой темам урока
2. Выборочно-распределительная работа (упр. 401 на с. 154; в парах)
VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Выполнить упр. 403 на с. 155.
VIII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Рефлексия. Интерактивное упражнение "Три предложения"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>