изучают, во взрослой жизни. Выбирается время проведения встречи.
Коллективное планирование.
Разрабатывается план проведения мероприятия - выбираются причины для изучения французского языка, определяется последовательность их представления;
Выясняется содержание мероприятия - определяется, что конкретно дети хотят узнать о возможностях, которые открывает французский язык;
Выбираются ответственные дети, которые выступят с докладами, освещающими возможности, которые открывает французский язык - Докладчик 1, Докладчик 2, Докладчик 3, Докладчик 6 и Докладчик 7;
Решается, что Докладчик 4 расскажет своим одноклассникам о своём путешествии во Францию;
Определяется, что одиннадцатиклассники хотели бы подробнее узнать об обучении во Франции - подготовить выступление об этом поручается Докладчику 5;
Ведущим данного мероприятия выбирается Ведущий.
Коллективная подготовка дела.
Дети, не занятые подготовкой докладов составляют сценарий мероприятия, готовят презентацию для наглядности. Дети, которым поручены доклады, готовят свои выступления. Учитель, не оказывая давления, по-товарищески, побуждает детей к целенаправленному, творческому и самостоятельному участию в осуществлении общего замысла, наблюдает за ходом подготовки КТД.
Проведение КТД.
Мероприятие было проведено во вторник, 11 октября, во время классного часа.
Ход мероприятия:
Ведущий: Здравствуйте, сегодня мы поговорим о том, как иностранные языки, в частности французский, могут пригодиться вам после выпуска из школы. Скажите, кто хочет продолжать изучать его после выпуска? Может, связать с ним свою жизнь, использовать в своей будущей профессии? Кто-нибудь хочет поступить на факультет иностранных языков?
Ведущий: Зачем вообще молодым людям изучат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>