их можно разделить на традиционные и нетрадиционные.
Традиционные формы взаимодействия:
1. Информационно-наглядные:
- материалы на стендах;
- папки-передвижки;
- рекомендации;
- выставки детских работ;
- фотовыставки.
2. Индивидуальные:
- беседы;
- консультации;
- посещение семьи.
3. Коллективные:
- родительские собрания;
- конференции;
- "круглые столы";
- тематические консультации.
Нетрадиционные формы взаимодействия:
1. Познавательные:
- семинары-практикумы;
- родительский клуб;
- педагогическая гостиная;
- устный педагогический журнал.
2. Информационно-аналитические:
- анкетирование;
- соцопросы;
- "телефон доверия"
- "горячая линия" и др.
3. Досуговые:
- совместные досуги, праздники;
- участие в выставках, экскурсиях;
4. Наглядно-информационные:
- информационные проспекты;
- дни открытых дверей;
- открытые просмотры образовательной деятельности детей, режимных моментов;
- выпуск групповой газеты;
- мини-библиотека для родителей и др.
Следует отметить, что при подготовке к взаимодействию с родителями воспитанников, педагогам важно уделять особое внимание принципам воспитания, на которые нужно ориентировать родителей:
1. Принцип гуманистической направленности воспитания - предполагает последовательное отношение к ребёнку как к самостоятельному и ответственному субъекту собственного развития.
2. Принцип природосообразности - воспитание должно основываться на научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, воспитывать ребёнка сообразно полу и возрасту.
3. Принцип культуросообразности - приобщение детей к различным пластам культуры этноса, общества, мир
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>